平板電腦多媒體教學(xué)。

《幼兒發(fā)展指南課程》發(fā)開(kāi)了多媒體課件，不僅可以在微軟系統的電腦上運行，而且還可以在安卓系統的平板電腦或者安卓系統的手機上運行。有影可看，有聲可聽(tīng)，悅耳的音樂(lè )，生動(dòng)的畫(huà)面，具有強烈的感染力，能激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。尤其是基于平板電腦的多媒體課件教學(xué)，能給幼兒帶來(lái)高科技的學(xué)習體驗。

《幼兒發(fā)展指南課程》是香港幼兒出版社為幼兒園編寫(xiě)的一套主題式整合課程，中文簡(jiǎn)體版.

《幼兒發(fā)展指南課程》本著(zhù)文化多元性和文化傳統性并重的原則，課程既具有國際性的文化視野，有著(zhù)重呈現中國的傳統文化。

《幼兒發(fā)展指南課程》以教育部頒發(fā)的《幼兒發(fā)展指導綱要（試行）》為宏觀(guān)指導，以《3—6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為具體指導，課程以健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域為主軸，以主題活動(dòng)整合的形式來(lái)構建。

《幼兒發(fā)展指南課程》的構建以加德納的“多元智能”理論、皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論、維果斯基的最近發(fā)展區理論等作為理論基礎，并吸收了著(zhù)名教育家陳鶴琴先生的教育思想。

《幼兒發(fā)展指南課程》配套資源

幼兒用書(shū)、平板電腦多媒體教學(xué)課件（包含有《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習課件）；電子書(shū)；MP3音頻；教師用書(shū)；還有供幼兒動(dòng)手操作的教學(xué)配套資源：幼兒操作卡片、美工材料、貼紙等。

主題內容構建

《幼兒發(fā)展指南課程》的教學(xué)內容是按照主題來(lái)構建的，每一個(gè)大的主題活動(dòng)是由一個(gè)個(gè)具體的小活動(dòng)構成。每一個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)，都是圍繞健康、社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域來(lái)展開(kāi)的。以中班“最棒的我”為例，來(lái)說(shuō)明《幼兒發(fā)展指南課程》主題內容的構建。

《幼兒發(fā)展指南課程》的教學(xué)目標是根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感和態(tài)度三個(gè)維度來(lái)設計的，三個(gè)維度相互參透，融為一體，充分體現了素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。以中班故事閱讀“我喜歡我自己”為例，來(lái)說(shuō)明《幼兒發(fā)展指南課程》三維教育目標設計。

主題預設和發(fā)展

《幼兒發(fā)展指南課程》主題內容不僅預設了一系列的巧妙活動(dòng)，而且還提供了啟迪性的設計思路供教師參考，為教師的創(chuàng )造、幼兒的參與和課程的發(fā)展留下了足夠的空間。以中班“最棒的我”為例來(lái)說(shuō)明課程預設和發(fā)展。

示例一：

《幼兒發(fā)展指南課程》多媒體課件不僅可以供教師輔助教學(xué)，還可以供教師學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。

示例二：

《幼兒發(fā)展指南課程》多媒體課件不僅含有具體的教學(xué)過(guò)程，還含有課程說(shuō)明、課程生長(cháng)樹(shù)、目錄和教案等課程資源。